5 ECTS; 3º Ano, 1º Semestre, 15,0 PL + 30,0 TP + 2,50 OT , Cód. 9054614.
Docente(s)
- Raquel Palma Tomé de Sousa Botelho (1)
(1) Docente Responsável
(2) Docente que lecciona
Pré-requisitos
NA
Objetivos
Entender as especificidades do online e das diferentes plataformas digitais.Exercitar a escrita para o online através de diferentes tipos de exercícios práticos, nomeadamente produção, adaptação e gestão de diferentes tipos de conteúdos.
Programa
1 - As linguagens do digital
texto, som, imagem fixa, vídeo, infografia
2 - O utilizador
3 - Arquitectura de informação
4 - O texto
- Texto e hipertexto
- Estratificação da informação na Web
- Escrita por blocos e pirâmide invertida
- técnicas redactoriais
- títulos e legendas
- O design
5 - As diferentes plataformas (as diferentes redes sociais, jornais online, blogs)
6 - escrita digital
- exercícios práticos
Metodologia de avaliação
Avaliação contínua:
A nota final corresponde à média dos trabalhos realizados ao longo do semestre. Os alunos terão
de realizar 80% dos trabalhos. Quem tiver média inferior a 10 ou não realizar 80% dos trabalhos
será admitido a exame.
Não há frequência final.
Estas regras também se aplicam aos trabalhadores estudante.
Avaliação final (exame e recurso):
Prova escrita 60% + trabalhos realizados em época de avaliação contínua 40%
Bibliografia
- Kilian, C. (2009). Writing for the web. Vancouver: Selfcounsel Press
- McCandless, D. (2010). Information is beautiful. Cambridge: Cambridge Press
- Nielsen, J. (1999). Designing web usability. .: New Riders Publishing
- Ray, T. (2006). Online Journalism. Cambridge: Cambridge House
- Wood, A. (2017). Online Communication: Linking Technology, Identity, & Culture. UK: Routledge
Método de Ensino
Aulas teóricas expositivas.
Aulas práticas de adaptação e criação de textos em função das especificidades e potencialidades da Web.
Software utilizado nas aulas
Processador de texto
Editor de HTML
Aprovado em Conselho Técnico Cientifico: Reunião de 09 de fevereiro de 2022
Download da Ficha da Unidade Curricular (FUC)
