Publicação em Diário da República: Despacho n.º 7571/2019 - 26/08/2019
5 ECTS; 1º Ano, Anual, 42,0 TP , Cód. 81869.
Docente(s)
- Miguel Teixeira Coelho (1)
(1) Docente Responsável
(2) Docente que lecciona
Pré-requisitos
n.a.
Objetivos
1. Ser capaz de apresentar uma visão global da análise económica;
2. Dominar a metodologia da lógica económica;
3. Dominar os principais conceitos e domínios de aplicação da microeconomia;
4. Compreender e dominar dos conceitos elementares da macroeconomia;
5. Compreender e analisar dos principais indicadores económicos agregados;
6. Compreender e aplicar políticas económicas e ciclos económicos de curto prazo: a envolvente macroeconómica das empresas;
7. Analisar as determinantes do crescimento económico;
8. Compreender o funcionamento e a importância dos mercados financeiros na Economia;
9. Saber aplicar os principais conceitos da microeconomia e macroeconomia à sua área central de estudo.
Programa
I - Princípios Básicos de Economia
I.1 Objeto e Metodologia da Ciência Económica (CE)
I.2 As Grandes Correntes do Pensamento Económico
I.3 Princípios Fundamentais da Teoria Económica
II - Introdução à Microeconomia
II.1 Principais conceitos
II.2 Teoria do consumidor
II.3 Teoria do produtor
III - Introdução à Macroeconomia
III.1 Principais conceitos
III.2 A procura e oferta agregada
III.3 Medição da atividade económica: contas nacionais
III.4 Consumo e Investimento
III.5 Teorias da determinação do produto e política fiscal.
III.6 Moeda, política monetária e a banca comercial
III.7 Políticas monetária e fiscal: Efeitos no desemprego e inflação.
III.8 Crescimento económico e comércio internacional.
IV Os Mercados Financeiros e a Economia
IV.1 Principais conceitos
IV.2 Funcionamento dos mercados financeiros
Metodologia de avaliação
Avaliação Única: realização de um Exame Final ou Avaliação Contínua (Nota mínima de 9 valores): 50% Teste escrito + 50% Teste escrito.
Bibliografia
Método de Ensino
É utilizado o método expositivo a fim de explanar as principais temáticas teóricas da unidade curricular. É utilizado o método interrogativo recorrendo ao diálogo e à formulação de debates. O método ativo permite aos alunos terem o papel central.
Software utilizado nas aulas
